wwwwwwwwnnn jjj

Autores/as

Pedro Antonio Tipán Llanos
Luis David Bastidas González
Luis David Bastidas González
DANIEL OSWALDO
DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA
DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA
DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA

Palabras clave:

excelente, mercado

Sinopsis

La predicción del rendimiento académico mediante biometría cognitiva y neuroeducación constituyó una línea de investigación orientada a comprender factores cognitivos, emocionales y tecnológicos que influyeron en el aprendizaje dentro de entornos universitarios inteligentes. Este enfoque integró aportes de la neurociencia, la inteligencia artificial y la analítica del aprendizaje para identificar patrones asociados al desempeño estudiantil

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Pedro Antonio Tipán Llanos

La Dra. Guadalupe Citlalli Alfaro Rodas es una apasionada académica del Tecnológico Nacional de México (TecNM) en el Instituto Tecnológico de Tapachula, donde se ha desempeñado por mas de 15 años en la docencia en educación superior. Su formación integra de manera única la visión estructurada de la ingeniería industrial con estudios de posgrado en educación, administración, finanzas e ingeniería aplicada. Esta perspectiva le permite a la autora una mirada privilegiada y madura para identificar los retos socioemocionales en esta era digital, y a su vez la necesidad de formar profesionales con pensamiento crítico y responsable, manifestando la necesidad de interacción en conjunto de la escuela, familia y comunidad. Con una narrativa fresca y propositiva, ofrece un modelo de mediación ética indispensable para que docentes, instituciones, familia, comunidad y gobierno generen sinergia para una transformación en la educación con un ecosistema resiliente y centrado en el florecimiento humano.

Luis David Bastidas González

La Dra. Guadalupe Citlalli Alfaro Rodas es una apasionada académica del Tecnológico Nacional de México (TecNM) en el Instituto Tecnológico de Tapachula, donde se ha desempeñado por mas de 15 años en la docencia en educación superior. Su formación integra de manera única la visión estructurada de la ingeniería industrial con estudios de posgrado en educación, administración, finanzas e ingeniería aplicada. Esta perspectiva le permite a la autora una mirada privilegiada y madura para identificar los retos socioemocionales en esta era digital, y a su vez la necesidad de formar profesionales con pensamiento crítico y responsable, manifestando la necesidad de interacción en conjunto de la escuela, familia y comunidad. Con una narrativa fresca y propositiva, ofrece un modelo de mediación ética indispensable para que docentes, instituciones, familia, comunidad y gobierno generen sinergia para una transformación en la educación con un ecosistema resiliente y centrado en el florecimiento humano.

Luis David Bastidas González

La Dra. Guadalupe Citlalli Alfaro Rodas es una apasionada académica del Tecnológico Nacional de México (TecNM) en el Instituto Tecnológico de Tapachula, donde se ha desempeñado por mas de 15 años en la docencia en educación superior. Su formación integra de manera única la visión estructurada de la ingeniería industrial con estudios de posgrado en educación, administración, finanzas e ingeniería aplicada. Esta perspectiva le permite a la autora una mirada privilegiada y madura para identificar los retos socioemocionales en esta era digital, y a su vez la necesidad de formar profesionales con pensamiento crítico y responsable, manifestando la necesidad de interacción en conjunto de la escuela, familia y comunidad. Con una narrativa fresca y propositiva, ofrece un modelo de mediación ética indispensable para que docentes, instituciones, familia, comunidad y gobierno generen sinergia para una transformación en la educación con un ecosistema resiliente y centrado en el florecimiento humano.

DANIEL OSWALDO

En tramite

DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA

En tramite

DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA

En tramite

DANIEL OSWALDO RAMIREZ GUEVARA

En tramite

Referencias

Espeleta Epinayu, K. A. (2024). La etnoeducación desde el contexto colombiano. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 9(2), 155-172. https://doi.org/10.35381/r.k.v9i2.3926

Fuentes-Vilugrón, G., Sandoval-Obando, E., Landeros-Guzmán, D., Pérez-Quinteros, L. E., Arriagada-Hernández, C., Caamaño-Navarrete, F., Etchegaray-Pezo, P., del Val Martín, P., Jara-Tomckowiack, L., Muñoz-Troncoso, G., & Muñoz-Troncoso, F. (2025). Linking education, culture and community: A proposal for an intercultural educational triad. Education Sciences, 15(6), 705. https://doi.org/10.3390/educsci15060705

González, M. I., & Torres, A. (2020). Educación popular y educación propia: diálogos desde experiencias educativas en Cauca. Revista Colombiana de Educación, (80), 335-354. https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/11152

Guejia Orejuela, I. A. (2021). Enseñanza del Nasa Yuwe en la primera infancia del programa Semillas de Vida en la vereda Vilachí, resguardo de Canoas [Trabajo de grado, Institución Universitaria Antonio José Camacho]. https://repositorio.uniajc.edu.co/bitstreams/e3a43dab-6f28-42f7-b00a-a82ed3153b59/download

Hurtado Cerón, A., Betancur Arias, V., & Puni Nene, L. A. (2025). Entretejidos de la educación propia. Memoria, sabiduría, política y re-existencia Nasa. Construyendo Paz Latinoamericana, 10(22). https://doi.org/10.35600/25008870.2025.22.0380

Indepaz. (2025a). Reconfiguración del conflicto armado en el norte del Cauca, sus consecuencias en la regulación de la economía de la marihuana y mecanismos de resistencia y paz del movimiento social. https://indepaz.org.co/reconfiguracion-del-conflicto-armado-en-el-norte-del-cauca-sus-consecuencias-en-la-regulacion-de-la-economia-de-la-marihuana-y-mecanismos-de-resistencia-y-paz-del-movimiento-social/

Indepaz. (2025b). Reclutamiento forzado en Cauca y Nariño: una forma de violencia que persiste. https://indepaz.org.co/wp-content/uploads/2025/04/Cauca-y-Narino-reclutamiento.pdf

International Labour Organization. (2024). Issue paper on child labour and exclusion from education among indigenous children. https://www.ilo.org/sites/default/files/2024-04/Child_Labour_and_Indigenous_children_2023.pdf

International Work Group for Indigenous Affairs. (2025). El mundo indígena 2025: Colombia. https://iwgia.org/es/colombia/5731-mi-2025-colombia.html

Krainer, A. (2023). Diálogo intercultural en la educación superior en Ecuador. FLACSO Ecuador; Ediciones Abya-Yala. https://doi.org/10.46546/2023-39atrio

Laboratorio de Economía de la Educación. (2025). Alertas tempranas y educación en Colombia: Diagnóstico de la afectación del conflicto en las comunidades educativas. Pontificia Universidad Javeriana. https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/d/lee/inf-115-alertas-tempranas-conflicto-armado-y-educacion-lee-2025

Laurent, V. (2022). 50 (y más) años de resistencia indígena desde el Cauca, Colombia. De la lucha por la tierra hacia la construcción de otro mundo. Colombia Internacional, (111), 3-29. https://doi.org/10.7440/colombiaint111.2022.01

López-Álvarez, S., Rodríguez-Jiménez, D., & Zabala-Castro, C. (2025). Educación propia y educación occidental del pueblo Nasa Páez Huila, Colombia. Nodos y Nudos, 8(58), e22641. https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/22442

Ministerio de Cultura. (2022). Plan decenal de lenguas nativas de Colombia. https://iberculturaviva.org/wp-content/uploads/2022/03/PLAN-DECENAL-DE-LENGUAS-NATIVAS-2022_compressed.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2020). Informe de rendición de cuentas grupos étnicos 2020. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-404915_recurso_2.pdf

Ministerio de Justicia y del Derecho, & Consejo Regional Indígena del Cauca. (2020). Caracterización de los sistemas de justicia propia de los pueblos y autoridades indígenas que integran el CRIC. https://www.minjusticia.gov.co/programas-co/fortalecimiento-etnico/Documents/Documentos/VF%20CARACTERIZACIO%CC%81N%20DE%20JUSTICIA%20CRIC.pdf

Miranda, N., Bonilla-Medina, S. X., Usma Wilches, J. A., Encarnación, C., Silva-Londoño, E., & Martínez Bula, L. (2024). Multilingual policies and practices in higher education: A nation-wide exploration in Colombia. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 29(3), e357019. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357019

jj  ggdd

Publicado

26 junio 2026

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

Tipán Llanos, P. A., Bastidas González, L. D., Bastidas González, L. D., RAMIREZ GUEVARA, D. O., RAMIREZ GUEVARA, D. O., RAMIREZ GUEVARA, D. O., & RAMIREZ GUEVARA, D. O. (2026). wwwwwwwwnnn jjj. Sapiens Editions. https://acceso-abierto.sapiensediciones.com/index.php/aa/catalog/book/1