Investigación Formativa 4.0: Ciencia, innovación y competencias globales en la universidad disruptiva
Palabras clave:
Investigación formativa, Educación 4.0, Innovación educativa, Inteligencia artificial, Competencias investigativasSinopsis
La obra Investigación Formativa 4.0 analiza el papel de la investigación formativa en la educación superior dentro del contexto de la Educación 4.0. Plantea un enfoque pedagógico que integra inteligencia artificial, analítica de datos y metodologías activas para fortalecer el pensamiento crítico, la autonomía y las competencias investigativas de los estudiantes. El texto desarrolla fundamentos teóricos, modelos didácticos y herramientas digitales que permiten articular la teoría con la práctica en entornos educativos innovadores y disruptivos. Asimismo, identifica desafíos relevantes, como la brecha digital, la insuficiente formación docente y la limitada integración curricular de la investigación. También expone evidencias de impacto relacionadas con la mejora del rendimiento académico, el incremento de la producción científica estudiantil y el fortalecimiento de la empleabilidad. En conjunto, la obra posiciona la investigación formativa como eje transformador de la universidad contemporánea. Además, resalta la importancia de la ética, la interdisciplinariedad y el uso responsable de la tecnología en la construcción del conocimiento actual.
Referencias
Aceval, C. H. (2026 ). Metodologías activas y competencias digitales docentes en aulas virtuales universitarias: una revisión sistemática de la literatura. Aula Virtual, https://doi.org/10.5281/ zenodo.19235879 .
Báez, C. J. (2024). Flipboard para la enseñanza del derecho fiscal. diseño y evaluación de una innovación didáctica jurídica en la universidad veracruzana. ride. revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2101 .
Burbano, P. E. (2024). La enseñanza y sus prácticas como catalizador del aprendizaje significativo. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2123 .
Camacho, C. M. (2026). Impacto del liderazgo distribuido en el rendimiento de los estudiantes de secundaria en matemáticas: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/ zenodo.18051265.
Fundamentos de la Investigación Formativa en la Educación Superior34Fundamentos de la Investigación Formativa en la Educación Superior34Castañeda, S. M. (2026 ). Revisión sistemática: impacto del aula invertida en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.15284949 Fundamentos de la Investigación Formativa en la Educación Superior 34 Fundamentos de la Investigación Formativa en la Educación Superior 34 .
Dávila, F. E. ( 2025 ). La retroalimentación en los procesos de enseñanza y aprendizaje: Revisión sistemática. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1114 .
Gutiérrez, U. K. (2026). Niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios: revisión sistemática de la literatura. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.16177897 .
Kütükçü, S. A. (2025). Revitalizando las interpretaciones materiales: aprendizaje aumentado en educación arquitectónica online mediante materialidad y comunicación. Estoa. Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, https://doi.org/10.18537/ est.v014.n028.a10 .
López, M. R., & Márquez, S. F. (2024). Propuesta para determinar un modelo pedagógico sobre competencias investigativas a nivel doctorado. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2121 .
Mercado, G. J., & Gundermann, K. H. ( 2024). Etnografía sobre la enseñanza de lengua kunsa y cultura atacameña en comunidades escolares del norte de chile. Diálogo andino, http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812024000300068 .
Muñoz, S. L., Arancibia, Á. P., & Carrasco, G. L. (2025). Eficacia de las simulaciones PhET en el aprendizaje del electromagnetismo para estudiantes de educación superior: una herramienta virtual en situación de pandemia. Revista de enseñanza de la física, https://doi.org/10.55767/2451.6007. v37.n2.51175 .
Peñafiel, V. P., Fernández, S. L., & Ordoñez, R. B. (2025 ). El juego y la gamificación como facilitadores del aprendizaje en estudiantes. Revista InveCom , https://doi.org/10.5281/zenodo.14020536 .
Pulig, L. S., Cajamarca, G. M., & Alcívar, Z. J. (2024 ). Potenciando la comprensión lectora en séptimo grado: eficacia de los programas de lectura motivacional. Revista Scientific, https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.5.108-130 .
Riaño, C. W. ( 2025 ). Tendencias investigativas sobre espacios educativos y subjetivación en Iberoamérica. Revista de Arquitectura (Bogotá) , https://doi.org/10.14718/revarq.2025.27.5829 .
Shiguay, G. G., Rioja, R. D., & Huapaya, C. Y. (2024). Desarrollo del pensamiento matemático por medio de estrategias hermenéuticas: una revisión sistemática. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.881 .
Tipismana, H. V., & Flores, C. R. (2026 ). Metodología ecléctica en la enseñanza del inglés en la educación superior: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/ zenodo.18193665 .
Urbina, G. K. (2025). Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.17011254 .
Vallejos, L. N. (2026 ). La enseñanza de la creatividad con herramientas digitales emergentes: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.17984041 .
Vargas, H. J., Vanegas, Y., & Giménez, J. (2025 ). Dos décadas de investigación en didáctica de la geometría en Iberoamérica: una revisión sistemática-exploratoria. Uniciencia, http://dx.doi.org/10.15359/ru.39-1.30 .
Acevedo, C. B., Rendón, R. M., & Londoño, V. D. (2023 ). Experiencias de una comunidad educativa de Envigado frente a la educación remota a partir del COVID-19. Praxis & Saber, https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n39.2023.15646 .
Acevedo, C. M., Cabezas, T. N., & Araujo, R. S. (2026 ). Desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial en la educación superior latinoamericana: una revisión sistemática de la literatura. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.15508755 .
Camarillo, H. H. ( 2020). El aprendizaje disruptivo y expandido del derecho. Profesión tradicional y cultura digital. Sinéctica, https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2020)0054-005 .
Castillo, L., & Hausen, F. v. (2025). Evidencia de variación en el dominio de la morfosintaxis alemana independientemente de las estrategias de aprendizaje: un estudio sobre la adquisición de una segunda lengua. Revista signos, http://dx.doi.org/10.4151/s0718-09342025011801168 .
Chamoli, F. A., & Patiño, G. L. (2024 ). Impacto de la inteligencia artificial en la educación jurídica latinoamericana. Aula Virtual, https://doi.org/10.5281/zenodo.13286966.
Couceiro, L. (2024). Ecossistemas pedagógicos em situações de hostilidade educacional. Um exercício de autoetnografia e antropologia autorreflexiva. Cuadernos de antropología social, https://doi.org/10.34096/cas.i60.14487 .
Garavito, C. E. (2024). Ruta para Fortalecer las Prácticas Pedagógicas de los Docentes en la Enseñanza de las Ciencias Sociales para el Grado Primero Primaria. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.555 .
Intriago, B. Y., & Cedeño, M.a. L. (2023). Actividades didácticas e-learning para la enseñanza-aprendizaje del inglés. Revista Cubana de Educación Superior, http://scielo.sld.cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142023000300002&lang=pt.
Manrique, B. J., & López, P. L. (2023). La resolución de problemas matemáticos en 8vo grado desde una enseñanza desarrolladora. Varona. Revista Científico Metodológica, http://scielo.sld.cu/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382023000300027&lang=pt.
Mariscal, C. J., Justo, L. A., & Aguilar, S. W. (2024). Modelo para evaluar el impacto de un sistema de gestión de calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje en instituciones de educación superior. Un caso de estudio. Formación universitaria, http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062024000400027 .
Martínez, H. J. (2024). Uso de la Tecnología Digital en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas: Una Perspectiva de la Práctica en el Aula. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.519 .
Matos, L. J., Ñañez, J. N., & Flores, C. R. ( 2025). Diseño y validación de un cuestionario para medir el aprendizaje significativo de la botánica en estudiantes. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/ zenodo.14636171 .
Mejía, S. I. (2023). Revisión de literatura sobre gestión de cadenas de suministro sostenibles e innovaciones disruptivas en Pymes. Revista Universidad y Empresa, https://doi.org/10.12804/ revistas.urosario.edu.co/empresa/a.12734 .
Meneses, G. R., Vidal, L. R., & Martínez, D. Y. (2024). El desarrollo del pensamiento científico desde el proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia. Conrado, http://scielo.sld.cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442024000500200&lang=pt.
Meza, S. M. (2024). La tecnología y su impacto en la educación musical en niños. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.885 .
Núñez, C. S. (2024). ¿Cúbito o Ulna?: Divulgación de la correcta terminología a la comunidad escolar por medio del uso de la plataforma tiktok. International Journal of Morphology, http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022024000501222 .
Padilla, C. J. (2024). Minería de datos: Un enfoque perspectivo desde el contexto educativo. Revista Tribunal, https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.70 .
Ruiz, G. D., Machin, M. J., & Tarango, J. (2024). Clasificación de procesos de evaluación de la información en línea y metodologías para la enseñanza en la detección de noticias falsas. Revista panamericana de comunicación, https://doi.org/10.21555/rpc.v6i2.3170 .
Tapia, Y. H. (2024). Estrategia metodológica basado en el enfoque ecléctico para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en el CBA La Paz. Educación Superior, https://doi.org/10.53287/isfm7641uz22t .
Valles, B. H. (2022 ). La educación disruptiva y el desarrollo de competencias universitarias. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, https://doi.org/10.23913/ ride.v13i25.1284 .
Aquije, R. K., Michuy, R. F., & Chávez, P. R. ( 2026 ). El uso de inteligencia artificial en la tutoría y acompañamiento docente: revisión sistemática en el contexto escolar. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.17118338 .
Atausinchi, M. A., Atausinchi, M. D., & Contreras, R. R. (2026 ). Ética y sostenibilidad en la innovación tecnológica: revisión sistemática sobre su impacto ambiental. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.15447180 .
Becerra, B. S. (2026). Agenda de investigación, desarrollo e innovación para fortalecer la cadena de piña en Caloto, Cauca mediante agricultura inteligente. Revista de Ciencias de la Gestión, https://doi.org/10.18800/360gestion.202611.001 .
Cabero, A. J., Rodríguez, G. M., & Llorente, C. C. (2025). Realidade mista, virtual e aumentada: tecnologias para aprendizagem. Texto livre 18, https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.49561.
Carrasco, C. G., Puente, P. E., & Holgado, Q. A. (2025). Impacto de la inteligencia artificial en la efectividad de ventas de las PYMES: Una revisión sistemática. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, https://doi.org/10.47606/acven/ph0392 .
Cruz, A. R. (2024). Relación entre la investigación, la docencia, la extensión y el entorno empresarial de un Instituto Superior Politécnico de Angola. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, https://doi.org/10.19053/uptc.20278306.v14.n2.2024.17813 .
Djenderedjian, J. (2023). El origen de la fiebre. Los procesos de innovación tecnológica en la ganadería ovina en el Río de la Plata, 1794-1853. Quinto sol, https://doi.org/https://doi.org/10.19137/ qs.v27i3.7489 .
Flores, A. J. (.2024). Experiencia del Proyecto Creación de la oficina de trasferencia tecnológica: innova lab - uaa®, en el marco del proceso de planificación estratégica. revista internacional de investigación en ciencias sociales, https://doi.org/10.18004/riics.2024.diciembre.371 .
Hernández, F. A. ( 2026). Innovación tecnológica en neuropedagogía: estudio exploratorio sobre la neuroimagen como herramienta para la atención temprana en el Trastorno del Espectro Autista. Texto livre 19, https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.61633.
Holanda, S. S., Laura, M. S., & Torrez, C. M. (2023). La influencia de las TIC en la investigación científica y la innovación en las instituciones de educación superior. Educación Superior, https://doi.org/10.53287/ibkf3650et12a .
María, D.-L. M., & Pimienta, R. S. ( 2023 ). Requerimientos para la producción e implementación de un Material Educativo Digital. Educación Médica Superior, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0864-21412023000300001&lang=pt.
Nureña, H. M. (2026 ). Impacto de la gestión administrativa en la optimización de los servicios públicos: Una revisión sistemática. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, https://doi.org/10.47606/acven/ph0448.
Orellana, N. V., Tenório, F., & Abad, A. (2024). Las universidades ecuatorianas y su aporte en la innovación social a través del desarrollo de investigaciones participativas. Estudios de la Gestión, https://doi.org/10.32719/25506641.2024.16.5 .
Patiño, P. W. (2025 ). Inteligencia artificial en la agricultura de precisión: Tendencias y direcciones futuras. RIVAR (Santiago), http://dx.doi.org/10.35588/mwfneb13 .
Reyes, O. G. (2024). REINGENIERÍA EN NEGOCIOS EMERGENTES: UNA CONSECUENCIA DEL COVID 19. Tendencias, https://doi.org/10.22267/rtend.242502.258 .
RIEGA, C. C., SALAS, S. R., & REVILLA, S. L. ( 2026 ). Revista Espacios. Realidad aumentada en el desempeño lector de estudiantes de educación básica: Una revisión de literatura, https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n01r08 .
Sánchez, C. M., Enrique, G. T., & Suelves, D. M. (2024). Recursos digitales para la atención a la diversidad: Un estudio bibliométrico y de contenido. Revista Portuguesa de Educação, https://doi.org/10.21814/rpe.32773 .
Silva, S. O. (2026 ). Evolución de la gestión del cambio en las empresas latinoamericanas: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.16551414 .
Valdivieso, M. M., & Burbano, V. Á. (2024). Teoría de colas en la práctica investigativa: generación de modelos probabilísticos para líneas de espera. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, https://doi.org/10.19053/uptc.20278306.v14.n2.2024.17811 .
Vargas, E. E., Matzumura, K. J., & Enrique, P.-G. (2023 ). Competencias digitales de estudiantes de la maestría en Cuidados Paliativos y Manejo del Dolor. Horizonte Médico (Lima), https://doi.org/10.24265/horizmed.2023.v23n4.06 .
0Pinedo, V. V. (2026 ). Pensamiento crítico en la educación contemporánea: una revisión sistemática desde la práctica docente y la formación pedagógica. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/ zenodo.15867045 .
ALFARO, M. A., MOREIRA, R. A., & PÉREZ, S. A. (2018). Estudios de estabilidad térmica sobre el ingrediente farmacéutico activo de la vacuna gavac. Biotecnología en el Sector Agropecuario y Agroindustrial, https://doi.org/10.18684/bsaa.16n2.1166 .
Álvarez, C. M. (2024). Empoderamiento estudiantil en la Evaluación del aprendizaje y la justicia social en Educación Superior. Mendive. Revista de Educación, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1815-76962024000100009&lang=pt.
Anco, M. Y. (2023 ). Impacto del aprendizaje invertido en la educación superior en tiempos de emergencia educativa: Una revisión sistemática. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.525 .
Arroyo, S. M. (2026 ). Impacto de tsunamis en Puerto Viejo, Limón, Tortuguero y Manuel Antonio mediante modelado numérico de grandes terremotos en el Caribe y Pacífico Central-Sur de Costa Rica. Revista Geográfica de América Central, http://dx.doi.org/10.15359/rgac.77-2.2 .
Balachander, K. (2023). Sistema de gestión energetica usando un controlador difuso de velocidad optimizada con enjambre artificial de peces basado en un clasificador de aprendizaje neuronal recurrente profundo. CT&F - Ciencia, Tecnología y Futuro, https://doi.org/10.29047/01225383.677 .
Beltrán, M., Arán, M. A., & Sámuel, M. (2023). Resiliencia pedagógica y aprendizaje situado en el abordaje de brechas educativas pos-pandemia. Factor clave en la formación de nuevas generaciones de profesores para Chile. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, https://doi.org/10.55560/arete.2023.18.9.9 .
Dauphin, L. G. ( 2026 ). Adolphe Tonduz como botánico y conservacionista. Revista de Ciencias Ambientales, http://dx.doi.org/10.15359/rca.60-2.1 .
García, M. J. (2024 ). Educación Diferenciada a través de Entornos Híbridos en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.455 .
Gómez, H. M., Barradas, G. M., & Baridó, M. M. (2023). Aprendizaje en las residencias quirúrgicas durante la pandemia de COVID-19 en México. Cirugía y cirujanos, https://doi.org/10.24875/ ciru.22000294 .
Idoyaga, I. J. (2023). El laboratorio extendido: nuevas perspectivas para el diseño de la enseñanza de las ciencias naturales en contextos digitales. Revista Innovaciones Educativas, http://dx.doi.org/10.22458/ie.v25iespecial.5083 .
Lagha, B. S. ( 2026). Conservación de dátiles de la variedad Deglet Nour en forma de jarabe y estudio de su calidad. Agronomía Mesoamericana, http://dx.doi.org/10.15517/rhz23q56 .
Maca, C. M., & Cobos, L. C. (2024). Una revisión sistemática de metaheuristicas mejoradas con aprendizaje automático para la resolución de problemas de enrutamiento de vehículos con capacidad limitada. Revista Facultad de Ingeniería, https://doi.org/10.19053/01211129.v33. n68.2024.18379 .
Nolasco, C. O., Velarde, V. M., & Cruz, C. C. (2026). Actividad de enzimas antioxidantes de la pulpa madura e inmadura de Vasconcellea candicans (A. Gray) A. DC. 1864 (Caricaceae). Agronomía Mesoamericana, http://dx.doi.org/10.15517/4m2rxg37 .
Quirós, C. S. (2026). Evaluación termodinámica de un invernadero mediante el uso de dinámica de fluidos computacional. Agronomía Mesoamericana, http://dx.doi.org/10.15517/257zqq83 .
Reyes, M. S., Rudi, J. M., & Gatti, P. I. (2024). Laboratorios híbridos en ciencias experimentales: una estrategia metodológica para la inclusión educativa en la escuela secundaria. Revista de extensión universitaria, https://doi.org/https://doi.org/10.14409/extension.2024.20.ene-jun.e0010 .
Zavala, G. M., González, C. I., & Tapia, R. C. (2024). Propiedades psicométricas de una escala para medir la práctica docente universitaria en la modalidad híbrida. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1878 .
Almonacid, C. (2023). Resiliencia pedagógica y aprendizaje situado en el abordaje de brechas educativas pos-pandemia. Factor clave en la formación de nuevas generaciones de profesores para Chile. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, https://doi.org/10.55560/ arete.2023.18.9.9 .
Avendaño, L. D., Schmeiduch, L., Nuñez, O. B., & Betzler, S. (2024). Redes de productores-consumidores como impulsores de la transición hacia la sostenibilidad en contextos rurales. Dos casos de Costa Rica. Revista Geográfica de América Central, http://dx.doi.org/10.15359/rgac.73-2.6.
Bravo, R. M. (2025). Propuesta de implementación de un servicio de referencia digital para las Bibliotecas de la Escuela Politécnica Nacional. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), https://doi.org/10.33936/rehuso.v10i1.6990 .
Brito, P. A., & Casanova, C. D. ( 2024). Brechas de género en la carrera académica. Una propuesta de medición. Calidad en la educación, http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n61.1502 .
Cantaro, S. J. (2026). Evaluación de parámetros productivos en cuyes criados en alta densidad durante crecimiento y engorde. Agronomía Mesoamericana, http://dx.doi.org/10.15517/pyrzzj15 .
Castro, P. M. (2024). Evaluación del impacto del programa doctoral Infectología y Medicina Tropical.MediSur,http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2024000600003&lang=pt.
Chaves, B. N. (2026). Evaluación del rendimiento y la productividad del agua en soya (Glycine max) con AquaCrop. Agronomía Mesoamericana, http://dx.doi.org/10.15517/gpmbn475 .
Coronel, O. (2024). La nueva derecha radical de base en el Perú. Desafíos, https://doi.org/10.12804/ revistas.urosario.edu.co/desafios/a.13841 .
Díaz, S. E., & Morel, B. L. (2025). Buenas prácticas de la Universidad Nacional de Asunción para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible. Revista investigaciones y estudios-UNA, https://doi.org/10.18004/rdgic.investig.estud.una.2025.junio.2916014595 .
Espinosa, L. C., & Corradi, C. (2025 ). Mediaciones entre la violencia académica contra mujeres y su autopercepción como víctimas. Estudios sociológicos, https://doi.org/10.24201/es.2025v43. e2756 .
Fardella, C., & Cabello, P. (2025 ). Universidades chilenas en transformación: un estudio cualitativo sobre digitalización y producción científica. Izquierdas, http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50492025000100235 .
Groppo, L. A. (2025). Activismo estudantil y redes sociales: Dinámicas de movilización en las Jornadas de 2013. Intercom, Rev. Bras. Ciênc. Comun. 48, https://doi.org/10.1590/1809-58442025127pt.
Herrera, M. D. (2019). Artículos diseminados a través de canales sociales digitales y su relación con las métricas de impacto académico. Comunicación y sociedad, https://doi.org/10.32870/cys. v2019i0.7100 .
Medina, A. C. (2019). Las redes sociales académicas y su vinculación con las Investigaciones Biomédicas. MedicentroElectrónica,http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30432019000400354&lang=pt.
Mendes, R. M. ( 2025). Como formar uma identidade intelectual: pesquisa, escrita e posicionamento autoral. Oficina de Escrita Acadêmica, https://doi.org/10.1590/1678-98732433e019.
Roca, V. K. (2025). Atrapados en la conexión: Impacto de las redes sociales en el comportamiento procrastinador académico. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2292 .
Salazar, R. M. (2024). Humanidades digitales del sur: metodologías colaborativas y acción colectiva.
La Palabra, https://doi.org/10.19053/uptc.01218530.n48.2024.18346 .
Santos, A. A., & Lira, E. K. (2025). Estructuras de apoyo para las humanidades abiertas. Texto libre 18, https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.53776.
Savigne, A. V., Guzmán, G. L., & Lorenzo, M. N. (2024). Comunicación científica: uso de las redes sociales en las revistas científicas. Palabra clave, https://doi.org/https://doi.org/10.24215/18539912e236 .
Wuryaningsih, T. (2025). La alfabetización digital como estrategia para prevenir y abordar la violencia sexual en las comunidades académicas de Indonesia. Comunicación y Sociedad, https://doi.org/10.17231/comsoc.47(2025).5731 .
Allende, H. O., Morales, B. I., & Reyes, E. C. (2024). Las herramientas tecnológicas para la comunicación de las emociones generadas por las artesanías indígenas. Anagramas -Rumbos y sentidos de la comunicación, https://doi.org/10.22395/angr.v22n43a23 .
Angeles, C. M., & Quispe, A. J. ( 2026 ). Formación tecnológica y gestión en el desarrollo del capital humano competitivo: una revisión sistemática. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/ zenodo.18194165 .
Campos, T. M. (2025). El rol de la transformación digital en las microfinanzas y su impacto en la innovación y competitividad de las microempresas artesanales en Huancayo, Perú. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.277 .
Castro, C. A. (2024). Horizontes de innovación tecnológica en la industria de alimentos: datos sintéticos y computación cuántica para el futuro inmediato y a largo plazo. Revista ION, https://doi.org/10.18273/revion.v36n2-2023007 .
Cobos, G. C. (2026). Relación entre cultura social, tecnologías 4.0 y desempeño organizacional en experiencias digitales. Revista Ciencia, Tecnología e Innovación, https://doi.org/10.56469/rcti. v23i35.1981 .
Díaz, R. H., & Morales, S. M. (2023). Transferencia tecnológica e innovación sectorial en México. Análisis económico, https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/ae/2023v38n98/diaz .
García, P. V., Hernández, R. J., & Fieiras, C. C. (2025). Inteligencia artificial e innovación en la televisión colombiana: Tecnología, cultura organizacional y futuro del ecosistema. Cuadernos.info, http://dx.doi.org/10.7764/cdi.62.92908 .
Girolimo, U., & Diez, J. I. (2024). Redes institucionales para el desarrollo de sectores intensivos en conocimiento. El sector del software en Bahía Blanca. Territorios, https://doi.org/10.12804/ revistas.urosario.edu.co/territorios/a.11695 .
Guanche, G. D. (2023 ). La vigilancia tecnológica y el proceso productivo del propóleos. Economía y Desarrollo, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0252-85842023000200014&lang=pt.
Güeres, V. R. ( 2026). Cambio climático y calentamiento global en la emergencia y reemergencia de parásitos y enfermedades parasitarias. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, https://doi.org/10.61286/e-rms.v4i.348 .
Marín, M. M. ( 2023). El proyecto Círculo Virtuoso de la ciudad de Pereira, Colombia, como una iniciativa transformadora del territorio. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, https://doi.org/10.22430/21457778.2740 .
Mejía, V. S. (2025 ). La participación de la inteligencia artificial en la toma de decisiones gerenciales. Revista InveCom, https://doi.org/10.5281/zenodo.14816449 .
Minaya, M. S., Choquecahua, A. C., & Pacheco, Q. M. (2025). Diseño de sistemas tecnológicos sostenibles para el emprendimiento social universitario: un enfoque desde la ingeniería. Revista Athenea, https://doi.org/10.47460/athenea.v6i22.113 .
Miranda, C. M. ( 2024). Percepción de los estudiantes de la asignatura de estadística sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Educación Superior, https://doi.org/10.53287/qudi3689zk32g .
Palma, A. C. (2023). La innovación tecnológica en la enseñanza de la Ingeniería. Consideraciones didácticas. Referencia Pedagógica, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-30422023000200014&lang=pt.
Rojas, Y., Padilla, P., & Acosta, Á. (2023). Análisis de las metodologías PETI para las instituciones públicas del Ecuador. Estudios de la Gestión, https://doi.org/10.32719/25506641.2023.14.2 .
Santos, D. A. (2023 ). El intercambio del conocimiento en una incubadora de empresas con base tecnológica en Ecuador. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, https://doi.org/10.18359/rfce.6754 .
Zúñiga, M. S., Rebolledo, A. S., & Humberto, P. E. (2023). Construyendo saberes y conocimientos agroecológicos como economía comunitaria en Silvia (Cauca, Colombia). Tecné, Episteme y Didaxis: TED, https://doi.org/10.17227/ted.num54-17616 .
Descargas
Publicado
abril 22, 2026
Derechos de autor 2026 Autores y Sapiens Ediciones
