Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI

Autores/as

Byron Santiago Cruz Espinoza, Universidad Nacional de Chimborazo; Olga Leyva Juárez Osorio, Instituto Tecnológico de Oaxaca; Lourdes Monserrate Mendieta Lucas, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil; Omar Venegas Quintana, Universidad Autónoma de Chihuahua; Andrés Gómez Chavarría, Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

Palabras clave:

Neuroeducación, Inteligencia artificial, Aprendizaje autónomo, Innovación educativa, Educación superior

Sinopsis

El libro Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI analiza la transformación de la educación superior a partir de la integración de la inteligencia artificial, la neuroeducación y las metodologías activas. La obra examina cómo los avances tecnológicos están redefiniendo los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo entornos más personalizados, inclusivos y centrados en el estudiante. Asimismo, se aborda el papel del aprendizaje autónomo como eje fundamental para el desarrollo de competencias críticas, creativas y digitales en los estudiantes universitarios. Desde una perspectiva interdisciplinaria, se articulan aportes teóricos y prácticos que evidencian la necesidad de innovar en la gestión académica y en las estrategias didácticas. Además, se destacan los desafíos éticos, pedagógicos y tecnológicos que implica la implementación de la inteligencia artificial en la educación. En este contexto, la obra propone un enfoque innovador que vincula la neurociencia con la tecnología para potenciar el aprendizaje significativo y sostenible.

Biografía del autor/a

Byron Santiago Cruz Espinoza, Universidad Nacional de Chimborazo

Ingeniero Industrial y Magíster en Seguridad Industrial con mención en Prevención de Riesgos y Salud Ocupacional. Posee experiencia en el mejoramiento y control de procesos, así como en el área de seguridad industrial aplicada a proyectos de construcción, incluyendo diseño vial, alcantarillado, sistemas de riego y edificaciones. Desde 2011 ha participado como técnico y asistente de ingeniería en diversos proyectos. Es Auditor Líder en normas ISO 9001, ISO 14001 e ISO 45001. Se desempeña como docente en la Universidad Nacional de Chimborazo en asignaturas de Matemáticas, Física y Comunicación Académica, además de tutor en programas de posgrado.

Olga Leyva Juárez Osorio, Instituto Tecnológico de Oaxaca

Doctora en Administración y Maestra en Ciencias Computacionales. Se desempeña como docente en el Instituto Tecnológico de Oaxaca, donde ha ocupado cargos como Subdirectora Académica, Subdirectora de Planeación y Vinculación, y jefa de departamentos en el área de sistemas y computación. Cuenta con experiencia en la gestión e implementación de sistemas de calidad, auditorías y formación de talento humano en diversas carreras. Su trayectoria académica integra la aplicación de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje orientado a proyectos, promoviendo soluciones innovadoras mediante el uso de inteligencia artificial en la gestión empresarial.

Lourdes Monserrate Mendieta Lucas, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Magíster en Educación con mención en Pedagogía en Entornos Digitales por la Universidad Bolivariana del Ecuador y Magíster en Gestión y Desarrollo Social por la Universidad Técnica Particular de Loja. Es Licenciada en Trabajo Social por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Su formación académica le permite integrar la innovación tecnológica con la mediación pedagógica y el uso de herramientas digitales en contextos educativos. Su trayectoria se orienta a la planificación, evaluación y fortalecimiento de procesos sociales y educativos, con énfasis en el acompañamiento comunitario y la intervención profesional desde un enfoque ético y humanista.

Omar Venegas Quintana, Universidad Autónoma de Chihuahua

Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Chihuahua, con estudios de Maestría y Doctorado en distintas ramas del Derecho. Se desempeña como docente, investigador, capacitador, conferencista y escritor. Ha trabajado como servidor público en el gobierno mexicano a nivel municipal, estatal y federal, además de ejercer como consultor empresarial con metodología PyME-JICA. Es especialista en oratoria, con reconocimientos a nivel nacional. Forma parte de la Confederación de Abogados CONCAAM y del Foro Nacional de Oratoria “José Muñoz Cota”. Preside una asociación civil orientada al fortalecimiento del sector social.

Andrés Gómez Chavarría, Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

Es candidato a Doctor en Educación, con una trayectoria orientada al trabajo social y educativo en contextos de vulnerabilidad. Ha desarrollado su labor en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA), liderando procesos de reeducación, fortalecimiento de habilidades sociales y programas de educación para la paz. Se ha desempeñado como Coordinador Académico en el Colegio Luis Amigó y Ferrer, promoviendo prácticas restaurativas basadas en lineamientos del ICBF. Actualmente es docente en el Tecnológico de Antioquia, donde impulsa proyectos en ciencias sociales y literatura como herramienta para la formación ciudadana.

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Publicado

abril 29, 2026
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