Educación superior en la era de la inteligencia artificial: Gestión académica, innovación y liderazgo institucional

Autores/as

Juan Gabriel Paredes Morán, Universidad Técnica de Machala; René Patricia Lemos Intriago, Universidad Católica de Cuenca; Ernesto Bolívar Rizzo Orellana, Universidad Católica de Cuenca; Sofía Barrón Pérez, Instituto Tecnológico de Tlalnepantla; Diana Morales Piña, Instituto Tecnológico de Tlalnepantla

Palabras clave:

educación superior, inteligencia artificial educativa, transformación universitaria, innovación educativa, humanismo universitario

Sinopsis

Esta obra académica analiza la transformación de la educación superior en la era de la inteligencia artificial, abordando sus implicaciones pedagógicas, institucionales y éticas. A lo largo de sus capítulos, el libro examina la evolución de la universidad desde la digitalización hasta la consolidación de la inteligencia artificial como paradigma educativo, destacando su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la formación docente, la gestión académica, la evaluación, la investigación y el diseño curricular. Asimismo, se analizan la innovación educativa, la analítica del aprendizaje y la automatización de procesos, junto con una reflexión crítica sobre los riesgos de la gestión algorítmica y la reproducción de desigualdades. Desde una perspectiva humanista y latinoamericana, la obra enfatiza el liderazgo institucional, la inclusión educativa y la responsabilidad social universitaria como ejes para una integración ética y contextualizada de la inteligencia artificial. El libro busca orientar a docentes, directivos y responsables de políticas educativas en la construcción de una universidad crítica, inclusiva y comprometida con el desarrollo humano.

Biografía del autor/a

Juan Gabriel Paredes Morán, Universidad Técnica de Machala

Ingeniero ambiental con formación especializada en manejo de riesgos naturales y gestión ambiental, actualmente cursa una maestría en Educación con mención en Investigación Educativa. Su trayectoria profesional combina la consultoría ambiental, la gestión pública y la docencia universitaria. Ha participado activamente en procesos de planificación territorial, liderando el componente ambiental en la actualización de planes de desarrollo local. Desde 2024 se desempeña como docente en la Carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Técnica de Machala, donde contribuye a la formación de profesionales comprometidos con la sostenibilidad, la gestión ambiental y la investigación aplicada al ámbito educativo.

René Patricia Lemos Intriago, Universidad Católica de Cuenca

Académica e investigadora ecuatoriana con sólida experiencia en Educación Inicial y gestión curricular. Es Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Educación Parvularia y Licenciada en Ciencias de la Educación. Se desempeña como docente de tiempo completo en la Universidad Católica de Cuenca, donde ha ejercido cargos de dirección y liderazgo académico. Su labor investigativa se centra en la innovación metodológica y la integración de las tecnologías de la información y comunicación en contextos preescolares. Es autora de libros y artículos científicos, y su enfoque profesional articula rigor académico, compromiso social y desarrollo integral de la niñez.

Ernesto Bolívar Rizzo Orellana, Universidad Católica de Cuenca

Docente universitario de tiempo completo en la Universidad Católica de Cuenca, con formación en Ciencias de la Educación y estudios de posgrado en literatura infantil, pedagogía y entornos digitales. Mantiene una actualización constante en innovación educativa y tecnologías aplicadas a la educación. Es autor de libros y capítulos académicos vinculados a la educación y la gestión organizacional, y su labor se orienta al fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.

Sofía Barrón Pérez, Instituto Tecnológico de Tlalnepantla

Licenciada en informática por el Instituto Tecnológico de Tlalnepantla, con especialidad en tecnologías de la información para el aprendizaje por el CIIDET (Querétaro). Cuenta con una maestría en Docencia Científica y Tecnología por el Instituto Politécnico Nacional y se encuentra concluyendo el doctorado en educación en el CESCIJUC. Su formación académica se orienta al uso de la tecnología en contextos educativos y al fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en educación superior.

Diana Morales Piña, Instituto Tecnológico de Tlalnepantla

Doctora en Ciencias de la Educación y catedrática del Tecnológico Nacional de México, adscrita al Instituto Tecnológico de Tlalnepantla. Cuenta con formación en informática, tecnologías, administración y educación, así como una amplia experiencia en el ámbito académico y en la industria del desarrollo de software. Su labor docente e investigativa se centra en la integración de la tecnología y la inteligencia artificial en los procesos educativos, la evaluación formativa y la innovación pedagógica. Ha participado como autora en publicaciones científicas y coordina procesos académicos orientados al fortalecimiento de la formación profesional y la vinculación institucional.

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Publicado

enero 31, 2026

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